好好学习【学校】教育教学 2024-01-18

六年级上册信息技术教案（第七册）【核心素养】

2023-2024学年度第一学期六年级上册信息技术教案（第七册）

2023—2024学年度第一学期信息科技教学工作计划

学生知识现状分析	学生经过上学年的学习，了解了电子报刊的规划，能利用Word软件进行电子报刊的编排；利用简单易学的软件进行图片、音视频的简单处理；了解了PPT软件。
本学期教学主要任务和要求	1．学习使用演示文稿软件PPT规划制作电子期刊。 2．学习使用Logo软件,体验编程思想。 3．了解信息技术发展新事物，感受物联网给生活带来的便利，体验人工智能赋予的新生活。
教材的重点和难点	1．学习使用演示文稿软件PPT规划制作电子期刊。 2．学习使用Logo软件,体验编程思想。 3．了解信息技术发展新事物，感受物联网给生活带来的便利，体验人工智能赋予的新生活。
本学期提高教学质量的措施	以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

教学进度

周次	起止时间	教学内容	备注
1	09.01~09.08	常规教育
2	09.11~09.15	第1课期刊制作初规划
3	09.18~09.22	第2课期刊目录先制作
4	09.25~09.28	第3课期刊内容再添加
5	10.07~10.13	第4课期刊阅读巧链接
6	10.16~10.20	国庆长假
7	10.23~10.27	第5课期刊动画轻松设
8	10.30~11.03	单元小结
9	11.06~11.10	第6课海龟起步爬台阶
10	11.13~11.17	第7课彩色小树分层画
11	11.20~11.24	第8课提笔落笔绘光芒
12	11.27~12.01	第9课线段重复巧绘制
13	12.04~12.08	第10课调用过程拼图案
14	12.11~12.15	单元小结
15	12.18~12.22	第11课智能终端小电脑
16	12.25~12.29	第12课无线网络畅享用
17	01.01~01.05	第13课物联网络便利多
18	01.08~01.12	第14课人工智能新生活
19	01.15~01.19	单元小结
20	01.22~01.26	复习

第 1 单元整体设计
单元主题	电子期刊
单元核心素养	掌握电子期刊初规划设计思想。（计算思维）在制作过程中，发现和解决遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。（信息意识）利用ppt传递有价值的信息（信息社会责任）
单元学习目标	理解超链接的概念及作用。学会规划幻灯片之间的关系。掌握设置超链接的方法。通过对比操作，体验超链接的作用。通过绘制草图，规划幻灯片之间的关系。在演示文稿的正确位置插入超链接的过程中，熟练掌握超链接的设置方法。了解目录的基本结构和作用。熟练掌握图片、自选图形的插入与调整，文字的添加与美化。会使用“对齐与分布”、“叠放次序”等命令，合理布局图形和文字。在活动过程中，体验多媒体作品规划方法和思路。在制作过程中，发现和解决遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。在评价过程中，对自己和他人的作品能做出恰当的评价。学会使用插入“幻灯片副本”的方法来复制幻灯片掌握在幻灯片中插入视频、插入声音的方法。理解演示文稿和素材文件之间的关系。运用学习迁移，学会插入视频和声音文件，并体会在演示文稿中插入的图片与音频、视频的不同，图片是保存到演示文稿中，而音频和视频只是在演示文稿中保存了存有这些素材的文件链接。理解超链接的概念及作用。学会规划幻灯片之间的关系。
单元学习重难点	通过绘制草图，规划幻灯片之间的关系。根据多媒体作品主题，提炼目录页内容，选择与主题相符的图片素材。合理布局图形和文字。演示文稿中各种素材的保存要求不一样，为了有序地管理，插入的声音和视频文件最好和演示文稿保存在同一个文件夹中。体验规划设计思想在制作过程中的应用。正确地插入超链接。自定义动画的设置。
单元整体教学思路	ppt的技巧需要学习。Ppt之间的逻辑关系。学会规划幻灯片之间的关系。会使用“对齐与分布”、“叠放次序”等命令，合理布局图形和文字。在活动过程中，体验多媒体作品规划方法和思路。在制作过程中，发现和解决遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。

课题	第1课电子期刊初规划	课时安排		1
教学目标	1．知识与技能（1）理解超链接的概念及作用。（2）学会规划幻灯片之间的关系。（3）掌握设置超链接的方法。 2．过程与方法（1）通过对比操作，体验超链接的作用。（2）通过绘制草图，规划幻灯片之间的关系。（3）在演示文稿的正确位置插入超链接的过程中，熟练掌握超链接的设置方法。 3．情感态度与价值观（1）通过绘制草图，规划幻灯片的关系，提高学生规划和创新意识。（2）在学习超链接的同时，认识到幻灯片的灵活性和交互性，提升学生的信息素养。
教学重难点	1.通过绘制草图，规划幻灯片之间的关系。
教学流程
第 1 课时
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
创设情境导入新课	1．PPT出示“猜一猜”。 2．播放《我们的眼睛》演示文稿。 3．引出课题想不想自己也用PowerPoint软件来做一个宣传保护眼睛的电子期刊呢？板书：护眼宣传用期刊		1．猜谜语。 2．观看《我们的眼睛》演示文稿。
任务驱动合作探究	1．浏览作品，书写内容要制作电子期刊这一类作品，需要先规划好，然后才能着手制作。规划的内容主要有：作品内容、作品结构、作品风格。提出任务1：浏览并书写作品内容师巡视指导。师生总结分享作品内容。 2．绘制结构图提出任务2： PPT出示作品结构图（部分），小组讨论后，完成结构图。巡视指导学生完成结构图。 3．探究色调提出任务3：探究色彩与作品风格的关系。师提问：你打算在你的电子期刊中使用什么样的色调呢？ PPT出示： ①“色调”与作品风格的关系。 ②介绍“十二色相”图。 ③介绍常见的配色方案 “红橙”、“绿蓝”、“灰黑” 4．准备素材提出问题：常见的电子期刊素材有什么？你是否考虑用视频作为素材使用？发送本课素材到D盘		打开“我们的眼睛.ppt” 小组合作，打开“我们的眼睛.ppt”演示文稿，浏览作品，讨论后，在稿纸上简单书写作品内容。师生总结分享作品内容。组讨论，完成结构图。回答自己喜欢的色彩，观看PPT，体验色调与作品风格的关系。回答问题，准备素材到D盘。
制作封面	师：封面是电子期刊的“门面”好的封面很吸引读者。提出任务4：利用收集的素材制作第一张幻灯片作为封面，要求设置背景和标题。巡视、指导学生，同时提醒学生保存作品。		自学教材完成电子期刊的封面制作。
巩固练习	师生总结： 1．制作电子期刊的步骤；（板书） 2．电子期刊的格式； 3．电子期刊的色调选择。		师生共同总结；谈学习收获；完成教材“评一评”，形成自我评价。
板书设计	第1课电子期刊初规划

课题	第2课　期刊目录先制作	课时安排		1
教学目标	1．知识与技能（1）了解目录的基本结构和作用。（2）熟练掌握图片、自选图形的插入与调整，文字的添加与美化。（3）会使用“对齐与分布”、“叠放次序”等命令，合理布局图形和文字。 2．过程与方法（1）在活动过程中，体验多媒体作品规划方法和思路。（2）在制作过程中，发现和解决遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。（3）在评价过程中，对自己和他人的作品能做出恰当的评价。 3．情感态度与价值观（1）强化学生的规划意识，培养学生的探究精神、创新意识。（2）提高学生的学习兴趣，培养学生完成作品后的成就感、创作的满足感。（3）培养学生对电脑作品的鉴赏能力。
教学重难点	1．教学重点（1）理解目录的基本结构和作用。（2）根据多媒体作品主题，选择与之相符的图片素材, 合理布局图形和文字。 2．教学难点（1）根据多媒体作品主题，提炼目录页内容，选择与主题相符的图片素材。（2）合理布局图形和文字。（3）体验规划设计思想在制作过程中的应用。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
(一) 创设情境导入新课	1、同学们，请大家将教材翻到目录页，观察我们教材目录的样子，并思考，目录的作用? 2、引导学生分析、讨论、归纳目录的作用：通过目录，我们可以对整个教材的内容有一个概括性的了解，同时，通过目录也可以快速查找到自己所要阅读的章节。同样，电子期刊也要有一个既便于了解内容、又便于快速翻页的目录页。 3、揭题并板书课题：目录制作要先行		学生观察教材目录，思考目录作用。学生讨论、交流、回答目录作用。
(二) 范例比较明确任务	1、全屏广播全国小学生电脑制作电子期刊获奖作品两例（重点关注期刊目录）。 2、引导学生分析电子期刊目录与教材目录的区别（电子期刊目录有与主题相符的图片背景）。 3、引导学生比较两例电子期刊目录版面的布局，探寻其共性特点，强调规划的重要性。 4、引导学生分析实现电子期刊目录版面的构成要素：图片、自选图形、艺术字、美化的文字，强调图文合理布局的重要性。 5、明确本课的学习内容。		学生欣赏优秀作品目录。学生思考、讨论、交流。
(三) 小组协作整合规划	1、教师出示“我们的眼睛.ppt”目录版面。 2、组织学生以小组为单位，相互讨论，相互帮助，分析版面内容及各部分实现的技术。 3、鼓励学生创新性地勾画版面设计草图。		学生观看。分小组讨论、交流。动手绘制目录版面草图。
(四) 任务驱动自主探究	1、教师演示在第1张幻灯片(封面)后插入新幻灯片。 2、明确任务：参照教材P12~13页，实现自己勾画的设计草图（添加背景图片及栏目名称）。 3、提出要求：（1）制作：每个同学独立制作。（2）互助：先做完的同学主动帮助本组同学。 4、巡视指导，个别辅导。		观看教师演示。打开“我们的眼睛.ppt”，旧知迁移，同时参照教材，实践操作。
(五) 拓展延伸点拨技巧	1、教师及时发现学生操作过程中遇到的共性问题（如逐个添加类似对象、对象排列混乱、叠放次序颠倒等）,全屏广播微课视频，点拔操作技巧。 2、提示学生结合自身需求，可再次自行观看微课视频。也可参照教材P14~15页“知识库”自主探究。 3、要求操作相对熟练，已完成任务的学生，添加GIF图片，修饰幻灯片。		学生观看微课视频。学生自主选择教材或微课视频学习，自主探究操作。部分学生选择操作。
(六) 作品赏识互评互进	一个优秀的作品，光自己欣赏是不够，我们学会分赏与交流，在欣赏和评价作品时，请大家学会欣赏和赞美他人，同时学会提出中肯的修改意见。 1、组织学生欣赏他人作品。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师对学生作品适当点评，以鼓励、表扬为主，并对共性不足处适当点评。		学生欣赏作品学生根据作品评价标准对同学作品进行点评，并提出修改意见。
(七) 总结升华收获未来	一节课下来，我们规划制作了一个图文并茂、布局合理的期刊目录。学会了一个个新的知识，我们能不能利用今天学习的知识，用PowerPoint制作一个完整的电子期刊呢？请同学们课后确定你感兴趣的主题，收集相关的素材，规划制作封面及目录，并尝试完善期刊内容，插入你喜欢且切合主题的音乐和影片。		学生谈论这一节课的感觉和收获，同时，向自已提出更高的制作、修改目标。
板书设计	第2课　期刊目录先制作

课题	第3课期刊内容再添加	课时安排		1
教学目标	1. 知识与技能（1）学会使用插入“幻灯片副本”的方法来复制幻灯片。（2）掌握在幻灯片中插入视频、插入声音的方法。（3）理解演示文稿和素材文件之间的关系。 2.过程与方法运用学习迁移，学会插入视频和声音文件，并体会在演示文稿中插入的图片与音频、视频的不同，图片是保存到演示文稿中，而音频和视频只是在演示文稿中保存了存有这些素材的文件链接。 3.情感态度与价值观（1）通过插入视频和声音，体会电子期刊的神奇魅力，激发学生探索信息技术奥秘的兴趣。（2）培养学生审美情趣，为增强作品的表现力而选择不同类型的素材进行表达，发挥各自的优势。
教学重难点	1.教学重点（1）快速制作幻灯片的方法（2）在幻灯片中插入视频和声音 2.教学难点演示文稿中各种素材的保存要求不一样，为了有序地管理，插入的声音和视频文件最好和演示文稿保存在同一个文件夹中。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
1.对比欣赏，激趣导入	（1）对比欣赏传统杂志和电子杂志各自的特点展示两种杂志教师：“电子杂志和传统杂志相比，最大的优势是什么？” 除了使用静态的文字和图片外，还有视频和声音。为了使我们制作的电子期刊有声有色，更加精彩，我们可以通过添加声音和视频来丰富多媒体作品。（2）揭示课题：“今天我们学习《3.影音素材添精彩》。”		观察两种杂志的不同师生谈话，总结。
2.自主探究，学习新知	（一）构建作品框架 1.教师引导：“幻灯片只有封面和目录两张，如何快速插入一张与目录页相似的幻灯片来播放我们的视频呢？” 教师演示插入幻灯片副本的方法 3.布置任务：快速插入四张幻灯片小结：可以用插入幻灯片副本的方式快速制作后面的幻灯片（二）插入声音 1.教师：“如果想在电子期刊的第一页加上优美的背景音乐，应该如何设置呢？” 2.布置自主探究任务：插入合适的声音文件，选择合适的播放方式反馈：学生成果展示。教师：“你为什么选择自动播放音乐？” 3．小结，可拖动声音图标位置，声音图标双击后预览声音。（三）插入影片 1.旧知迁移：“还记得图片如何插入的吗？” 2.教师演示插入视频的位置 3.布置任务：插入视频文件，并调整到合适的大小 4.作品展示：教师提问：“为什么有的同学的作品，放映时必须单击才出现视频的内容呢？” 5. 布置小组分工探究任务：插入视频，体会“在单击时播放”与“自动播放”的区别。巡视指导，发现问题		2.学生上台示范插入新幻灯片或复制方法，发现了什么问题呢？插入合适的声音文件，选择合适的播放方式观察学生操作小组汇报，在单击时播放与自动播放的区别
四拓展提高	1.展示“舞动的精灵.ppt”文件，请学生对照课本做一做2的要求完成声音和视频文件的插入。 2.教师巡视辅导 3.小结：幻灯片里插入的视频与声音文件一定放在一起，如果没有拷贝视频音乐文件，幻灯片就不能播放。		学生动手尝试学生提交作品文件，展示学生作品并提问:”为什么有的同学提交的文件里面的视频与声音文件在教师机播放不出来呢？”
（五）教学评价与总结	1.教师：“同学们，通过本节课的学习，你们获得了哪些收获呢？你最喜欢的是哪一部分呢？”		2.同位之间相互讨论，完成评一评。
板书设计	第3课期刊内容再添加

课题	第4课期刊内容巧链接	课时安排		1
教学目标	1．知识与技能（1）理解超链接的概念及作用。（2）学会规划幻灯片之间的关系。（3）掌握设置超链接的方法。 2．过程与方法（1）通过对比操作，体验超链接的作用。（2）通过绘制草图，规划幻灯片之间的关系。（3）在演示文稿的正确位置插入超链接的过程中，熟练掌握超链接的设置方法。 3．情感态度与价值观（1）通过绘制草图，规划幻灯片的关系，提高学生规划和创新意识。（2）在学习超链接的同时，认识到幻灯片的灵活性和交互性，提升学生的信息素养。
教学重难点	重点：（1）学会分析幻灯片之间的关系（2）熟练掌握插入超链接的方法。难点：正确地插入超链接。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
（一）课前导入	教师：上节课我们都制作了“我的眼睛.ppt”，现在请同学们打开这个课件，并用最快的方法在放映状态下找到“眼睛的朋友”相关知识。教师：“其实老师是用了超链接。” 揭示课题，板书：期刊内容巧链接		学生：让学生讲述自己所用的方法，越多越好，待学生举例完了。教师演示使用超链接快速到达目的地，询问哪一种方法最快。
（二）深入探究	教师：“同学们在哪见过超链接？”（网站）教师：超链接都位于哪些素材上？（文字、图片、自选图形、艺术字等）教师：“什么是超链接？” 教师：“其实超链接就是幻灯片A和幻灯片B之间的一条线，只不过这根线摸不着看不见。它可以改变幻灯片的放映顺序，灵活跳转到相应的位置，具有较强的交互性。” 教师提示：在你使用超链接前要明确目的。同样在演示文稿中设置幻灯片超链接前也要明确目的，了解相关素材连接到具体位置的幻灯片。		请同学们阅读课本第30页“知识窗”超链接部分。大家再仔细观察，当鼠标放到文字上时发生什么变化？（变成小手形状）这就是超链接的奇特之处：当鼠标移动到超链接上会变成“手”的形状。
（三）动手实践	1．设置目录超链接教师：下面让我们共同给“我的眼睛.ppt”添加超链接。请学生学生绘制草图，教师巡视，正确指导。教师教师讲解、演示设置“眼睛的工作”栏目到第3张幻灯片的方法。教师教师巡视指导，发现问题及时纠正并重点强调。 2．设置返回超链接教师教师谈话“超链接有去还要有回更为方便”。下面我们就来设置返回超链接。教师找学生上台演示最快捷的操作方法，并给予鼓励教师总结有两种方法第一种可以一张一张地单独设置超链接。第二种是先设置一张图片到目录的超链接，再利用复制和粘贴的方法。 3．设置动作按钮超链接教师：“我们已经学会了给图片、文字等素材插入超链接，下面我们进行小组合作，看看哪组同学可以既快又准地给演示文稿添加动作按钮超链接。”（师示范演示）教师：请同学们完成“舞动的精灵.ppt”中的相应超链接。教师巡视指导，并总结点评分析。		自学课本“学一学”P26-27。同学们仔细观察演示文稿，并在纸上绘制出草图，标明幻灯片之间的链接关系。学生出示正确的草图。学生学生完成剩下的3个超链接。自学课本“学一学”P27-28。（1）在相应幻灯片的右下角插入“小脚丫.jpg”图片（2）在图片上设置返回到目录幻灯片的超链接（3）查找书本，思考有没有更为快捷的方法自学课本“知识库”P30-31。
（四）课后总结	请学生说一说通过这节课的学习你学到了什么？		学生总结
板书设计	第4课期刊内容巧链接

课题	第5课　期刊动画轻松设	课时安排		1
教学目标	1．知识与技能（1）学会设置自定义动画。（2）学会设置幻灯片切换效果。（3）学习电子期刊作品评价的内容和方法。（4）学习依据评价建议，修改完善作品。 2．过程与方法（1）通过设置动画效果，掌握增强PowerPoint作品表现力的方法。（2）借助电子期刊的制作，体验作品制作修改完善的过程。 3．情感态度与价值观（1）通过动画效果设置制作，提高学生的设计能力、审美能力。（2）培养学生的评价意识。
教学重难点	1．教学重点（1）设置自定义动画。（2）设置幻灯片切换效果。（3）评价完善作品。 2．教学难点自定义动画的设置。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
（一）课前导入	教师：通过本单元1—4课，我们学习了电子期刊的规划设计、添加影音素材以及设置内容链接等知识。同学们已经基本掌握了电子期刊的制作方法。下面我们一起来欣赏一下我们制作的电子期刊作品。 3、引导学生进行比较两个期刊有什么不同：内容一样，第二个期刊中有动画效果。启发鼓励学生说一说。教师：在PowerPoint软件中可以进行一些简单的动画设置，制作出像Flash动画的效果，让作品更生动形象。这节课我们就来学习在PowerPoint中设置动画效果，让我们的电子期刊也可以“动”起来。 4、板书课题，导入新课。）		1、欣赏上节课同学们完成的电子期刊《我们的眼睛》。 2、欣赏设置动画效果后的电子期刊《我们的眼睛》。
（二）指导设置自定义动画	1、指名说说如何启动PowerPoint软件，打开文件“我们的眼睛.ppt”。 2、教师介绍设置自定义动画所用到的“自定义动画”菜单命令，打开“自定义动画”任务窗格。 3、再次欣赏设置动画效果后的“我们的眼睛.ppt”。教师播放设置动画效果后的“我们的眼睛.ppt”，引导学生重点观察封面标题文字“我们的眼睛”的动画效果“从底部快速飞入到页面上方”。 4、教师强调：设置自定义动画的第一步是要先选定要设置动画的对象。教师示范操作选定第一张幻灯片上的标题文字“我们的眼睛”。 5、教师示范操作为标题文字“我们的眼睛”设置动画效果：“进入”—“飞入”（提示：动画效果类型有很多，要根据内容合理选择设置）。 7、动画属性设置：开始方向速度引导学生自由尝试选择任意组合动画属性设置，通过单击播放按钮查看动画效果，最后根据实际内容选择设置合适的动画效果。 8、学生示范操作，师生共同评议。请部分同学进行自定义动画设置示范操作演示，师生观看，如发现操作步骤错误或者动画设置的合理性问题等，及时给予指出并提出修改建议。		学生自主尝试打开“自定义动画”任务窗格，教师巡视学生是否全部打开“自定义动画”任务窗学生操作尝试选定标题文字“我们的眼睛”。格。学生操作尝试。
（三）动手实践	（三）自主探究设置切换效果 1、再次给学生欣赏设置了幻灯片切换效果的“我们的眼睛.ppt”。教师强调：自定义动画是设置某一张幻灯片上的内容动画效果，幻灯片切换效果是设置一张幻灯片切换到下一张幻灯片时的切换过渡效果。 2、布置让学生自主学习。参照教材上的操作步骤说明，学生自主设置幻灯片的切换效果，教师巡视指导。 3、修改完善，保存文件。（设计思想：在学会自定义动画设置后，这部分内容就显得不那么难了，大部分同学都能自主完成幻灯片切换效果设置。因此在实际教学时，教师可以大胆放手让学生自己去摸索实践，更加能提高学生实践能力。）		请同学说说与上节课制作完成的“我们的眼睛.ppt”有什么不一样的地方，有什么发现。学生疑难问题解答。让学生提出在设置幻灯片切换效果时遇到的问题，大家集体讨论帮助解决。学生操作演示。
（四）课后总结	（四）巩固拓展 1、自定义动画设置巩固练习。分别为第一张幻灯片中的“期刊信息”文字内容以及第4、5张幻灯片中的“知识点”文字内容设置自定义动画效果。 2、设置作品中所有幻灯片的切换效果。（设计思想：这部分内容是对本节课内容的综合运用，帮助学生，熟练掌握新的知识点，巩固本课所学技能。同学们都已基本掌握了设置自定义动画、设置幻灯片切换效果的方法。因此在这一环节中，主要还是让学生自己去动手操作，提高学生的自主学习能力。）		在学生对本课所学知识技能进行巩固练习时，教师巡视指导，发现问题及时帮助解决。
（五）评价交流完善作品	1、出示评价指标项目，指出评价意义。 2、选择一位同学的作品，师生参照评价指标项目集体进行评价。 3、根据同学的评价和修改建议，对自己的作品进行修改和完善。		同学间互评，提出修改建议。
（六）课堂总结	1、教师总结这节课教学了哪些内容。		学生总结这节课有哪些收获。
板书设计	第5课　期刊动画轻松设

第 2单元整体设计
单元主题	logo语言
单元核心素养	掌握程序之间的内在逻辑，培养学生的计算思维能力（计算思维）能在实际生活中能够联想到编程思维，知道那些环境中使用了计算机逻辑（信息意识）利用信息编程技术做有意义的事情培养学生对logo语言的兴趣，体会用程序设计命令解决实际问题的乐趣，养成做事严谨的科学态度。（信息社会责任）
单元学习目标	能够用 fd lt rt 命令指挥小海龟绘图。通过学习，初步尝试使用程序设计命令。通过分析观察图形，修改画笔的颜色和粗细命令，绘制图形。养成自我探究学习习惯，能够综合运用知识的能力。引导学生从多种方法中优选出最合适的解决问题的途径。通过分析图形重复的部分，找出需要重复的部分，培养严谨、认真、科学的思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
单元学习重难点	提高对编程的学习兴趣。掌握各种基本绘图命令，并使用所学命令绘制图形。提高学习logo语言的兴趣。学习各种基本绘图命令，并灵活运用。根据图形需要选择合适的命令画图。观察图形，分析其中重复的基本图形，找出需要重复的命令，并掌握重复命令的内容和重复次数之间的关系。 “过程”的定义和使用，渗透程序设计结构化的编写思想。
单元整体教学思路	养成自我探究学习习惯，能够综合运用知识的能力。引导学生从多种方法中优选出最合适的解决问题的途径。通过分析图形重复的部分，找出需要重复的部分，培养严谨、认真、科学的思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

课题	第6课海龟起步爬台阶	课时安排		1
教学目标	知识与技能 1熟悉Logo系统，认识PC Logo系统窗口。 2掌握fd lt rt cs命令的用法。 3掌握Logo系统的启动和退出方法。过程与方法 1能够用 fd lt rt 命令指挥小海龟绘图。 2通过学习，初步尝试使用程序设计命令。情感态度与价值观 1感受程序设计的魅力，提高独立解决问题的能力。教学重点： 1认识Logo语言，掌握启动和退出Logo系统的方法。 2掌握小海龟的前进、转向等基本命令的使用方法。
教学重难点	1提高对编程的学习兴趣。 2掌握各种基本绘图命令，并使用所学命令绘制图形。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
课前导入	1．播放关于小海龟的视频。 2．教师：大家知道这是什么吗？小海龟在沙滩上留下一些美丽的图案。 3．展示一些Logo语言画出的美丽图案。（图案略） 4．教师：电脑中有一个小海龟，它也能帮我们画出很多美丽的图案，同学们想不想认识一下？揭题并板书课题。由视频导入新课，激发学生的学习兴趣。分析任务练习教师：在PowerPoint软件中可以进行一些简单的动画设置，制作出像Flash动画的效果，让作品更生动形象。这节课我们就来学习在PowerPoint中设置动画效果，让我们的电子期刊也可以“动”起来。 4、板书课题，导入新课。）		1．观看视频。 2．感受Logo语言的神奇魅力。规划路线 1．运行软件，带领学生认识Logo软件界面。 2．（出示图例P44页），带领学生分析任务，小海龟从A点出发，走过所有的路程，再回到A点。 3．鼓励学生尝试规划小海龟的行走路线，并将规划写在教材上。 1．认识Logo软件界面。 2．观察任务、分析任务并规划行走路线。 3．将自己规划的行走路线写在教材上。通过引导学生分析任务，提高学生分析问题、解决问题的能力。		。
fd引导右转	1．学习fd 命令，讲解其命令格式和使用方法。 2．演示fd 命令的使用方法，引导学生观察命令执行效果。 3．指导学生输入fd 30命令并执行，观察命令执行效果。 4．引导学生分析小海龟将要右转的角度。 5．学习rt 命令，讲解其命令格式和使用方法。 1．学习fd命令及其使用方法。 2．观察教师演示操作。 3．尝试输入fd 30 命令，观察命令执行效果。 4．学习rt命令及其使用方法。 5．尝试操作，并说说参数90的含义。		让学生尝试操作rt 90并执行，查看执行效果。让学生说一说命令后面的参数90的含义。学生操作尝试。通过教师的讲解及演示，让学生快速掌握并理解知识，通过讲练结合的教学方式，提高学生对新新知识的认识。		（
自主探究	解决问题引导学生阅读教材，自主完成剩余的行走路线的命令操作。引导学生发现问题，寻找解决问题的办法。自主阅读教材，完成剩下的操作。发现问题，并查找问题产生的原因。讨论问题的解决办法。尝试解决问题。完善作品从教师的引导到学生的自主尝试，培养学生自主探究的精神。通过发现问题并解决问题，使学生达到正确学习、高效学习的目的。完成教材“做一做”中第1题的内容。 “做一做”中的第2题对同学们提出了更高的要求，请同学们按照要求完成练习内容。将“做一做”中的第3题布置为选做题，在时间允许的条件下让学生自主绘制图形。完成 “做一做”中第1题的内容并保存。完成“做一做”中的第2题的内容，相互交流讨论。选做“做一做”中的第3题。		要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作，解决问题。查看学生自学效果，对于个别问题，引导学生相互帮助；对于共性问题，集中讲解。检查学生的学习情况。
巩固所学知识	整合其他学科的相关内容，让学生将所学的知识整会贯通。		学生总结
总结	1．请学生说说自己本节课的收获。 2．请学生根据自己的学习效果，完成“评一评”中的内容。		1．谈谈自己本节课的学习收获。 2．根据自己的表现，在“评一评”中给自己作出评价。回顾本节课所学内容，引导学生养成总结反思的学习习惯。
板书设计	第6课海龟起步爬台阶

课题	第7课《彩色小树分层画》	课时安排		1
教学目标	1．知识与技能（1）掌握改变画笔粗细的命令格式，并了解笔号的取值范围。（2）掌握改变画笔颜色的命令格式，并了解颜色对应的数字。 2．过程与方法（1）通过分析观察图形，修改画笔的颜色和粗细命令，绘制图形。（2）养成自我探究学习习惯，能够综合运用知识的能力。 3．情感态度价值观（1）在制作作品过程中，养成观察能力和分析能力。（2）树立正确的审美观。
教学重难点	1．教学重点（1）学会使用设置粗细、颜色命令并能灵活运用。（2）养成自我探究学习习惯，综合运用知识的能力。 2．教学难点（1）画笔颜色命令中画笔颜色与代码的对应。（2）观察分析图形，综合运用命令绘制图形。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
情境导入	1．教师：生活是五彩缤纷的，同学们画的衅形也是如此，可是在前面的学习中，小海龟画的图形都是黑白的，想不想也让我们的小海龟也画出彩色的图形呢？今天我们就来帮助小海龟画出彩色的图形。 2．通过课件展示彩色树林。 3．揭题并板书：彩色小树分层画。		观察图形。
规划分析	1．教师：在LOGO软件中绘制彩色小树，不同于“画图”程序中的绘图，这里需要使用命令绘图，绘制之前，先选择一棵喜欢的树，观察这棵树都使用了哪些颜色，以及树的枝干的粗细。（提示：参考知识库中的颜色值。） 2．引导学生仔细观察小树的形状，分析绘画顺序。（提示：不仅要考虑形状，还要结合画笔的颜色、粗细值，简化反复设置画笔颜色、粗细的命令） 3．请学生模拟线路，并在书中标出点的顺序。 4．教师：从树干到树枝需要转向，具体的转角是多少度呢？（提示：其实转角并非一定是60度，可以根据树杈实际需要决定转角度数）		观察知识库中的颜色值，规划小树的颜色。了解LOGO软件画笔粗细值的范围。观察树的形状，模拟绘制顺序。按照教材提示，分成三层并逐层绘制。
学习命令尝试制作	1．讲解设置画笔颜色的命令：setpc颜色值。演示彩色线条的绘制过程。设疑：我们在画图时，有时会觉得线条有点细，有好的解决方法吗？引导学生想到“加粗”的办法。 2．讲解设置画笔粗细的命令：setw粗细值强调：笔号是1~999的整数，笔号数值越大，画笔越粗。 3．绘制树干 Setpc 4（颜色为4） Setw 10（粗细为10） Fd 30(步长为30)		用setpc和setw命令分别设置好画笔的颜色和粗细。观察教师的绘制过程。学生练习。 5．绘制右侧树枝 Rt 120 fd 40 bk 40 4．绘制左侧树枝 Lt 60 fd 40 bk 40
巩固练习	1．出示任务：绘制彩色小树的第2层枝干。 2．请学生上讲台演示绘制第2层枝干。 3．学生练习：绘制第2层枝干（因为之前已经完成彩色小树第1层枝干的绘制，这里可以尝试让学生独立完成彩色小树第2层枝干的绘制。）巡视与指导。 4．出示任务：绘制彩色小树的第3层枝干。		合作探究、交流第2层枝干的画法。观察图形，分析与讨论，找出图形的规律。选择任务，合作探究与学习。请学生思考：刚才学过使用命令“setpc通过键盘来设置颜色，可不可以用鼠标来设置颜色？
梳理总结	通过本节课的学习，我们知道可以使用setw septc命令画出颜色、粗细不同的图形，使用draw命令清除窗口中的内容。希望同学们课后发挥你们的想象力和创造力，画出更美丽的图形。最后请同学们完成教材“评一评“栏目中的内容，对自己这节课的学习情况做一个总结性评价。		自我归纳、总结，评价自己本节课的学习情况。
板书设计	第7课《彩色小树分层画》

课题	第8课提笔落笔绘光芒	课时安排		1
教学目标	教学目标：知识与技能 1学习使用“提笔”、“落笔”命令画图。 2能够通过观察、分析、思考，选择命令画图。过程与方法 1在教师的指导下，通过观察与分析，进行自主尝试，提高学生的自学能力。 2引导学生从多种方法中优选出最合适的解决问题的途径。情感态度与价值观 1培养学生对logo语言的兴趣，体会用程序设计命令解决实际问题的乐趣，养成做事严谨的科学态度。
教学重难点	教学难点： 1提高学习logo语言的兴趣。 2学习各种基本绘图命令，并灵活运用。 3根据图形需要选择合适的命令画图。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
谈话导入直奔主题	1．引导学生观察图形（太阳光芒与大地），并让他们说说如何绘制这样的图形。 2．教师：今天，我们一起来完成此图的绘制。（引出课题）		1．观察图形并思考。 2．阅读教材。
分析图形模拟路线	1．请学生观察图形，数一数光芒的条数。 2．指导学生确定小海龟的初始位置，找出最合适的出发点。 3．请学生用笔在纸上模拟小海龟行走，画出光芒。		1．观察图形，数一数光芒的条数。 2．找出小海龟的最优初始位置。 3．用笔在纸上模拟小海龟行走，画出光芒。
教师演示学生练习	1．介绍pu命令，讲解其命令格式和使用主法。 2．演示pu命令的使用方法，让学生观察命令执行效果。 3．指导学生输入pu命令并执行，再输入fd 30命令并执行，观察命令执行效果。 4．请学生说一说pu作用。 5．介绍pd命令，讲解其命令格式和使用方法. 6．请学生尝试操作pd命令并执行，查看执行效果。 7．请学生说一说pd命令的作用。		1．学习pu命令及其使用方法。 2．观察教师演示操作。 3．尝试输入pu fd 30命令，观察命令执行效果。 4．学习pd命令及其使用方法。 5．尝试操作，并说说pd命令的作用。
总结	演示pu，pd命令的使用方法，让学生观察命令执行效果。
板书设计	第8课提笔落笔绘光芒

课题	第9课线段重复巧绘制	课时安排		1
教学目标	教学目标：知识与技能 1掌握repeat命令的功能和格式，学会使用repeat命令绘图。过程与方法 1通过分析图形重复的部分，找出需要重复的部分，培养严谨、认真、科学的思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观 1在独立思考的基础上，与同学相互协作，培养团队合作精神。
教学重难点	教学重点： 1掌握repeat命令的功能及格式，并能灵活运用。教学难点： 1观察图形，分析其中重复的基本图形，找出需要重复的命令，并掌握重复命令的内容和重复次数之间的关系。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
导入	教师：同学们，上节课我们绘制太阳光芒时，用到了什么命令呢？展示学生使用的命令。教师使用命令repeat 6[fd 30 pu fd 15 pd]绘制图形。复习pu pd命令，让小海龟提笔、落笔。使用命令绘制虚线。展示作品。初识新命令。		2．测试学生对pu pd命令的掌握情况，请学生观察此图，并尝试绘制。 5．引入新课，板书课题：线段重复巧绘制。通过绘制虚线，复习前面所学命令，再引出repeat命令进行对比，激发学生的学习兴趣及求知欲。
学习repeat命令	给予学生评价，并指出垂直方向的虚线的问题所在，强调绘图前要仔细分析图形，设置画笔的初始状态，如画笔的方向、粗细、颜色等。提出问题，并让学生修改命令。课件出示：repeat 6[fd 30 pu fd 15 pd]，讲解命令的格式及书写要求。教师：绘制的虚线由若干段相同的线段水平移动组成，每个线段便是重复执行的基本图形。那同学们再来观察这个图形，找找重复执行的基本图形是什么。教师：米字图依然是由线段组成的，是否和虚线的绘制方法一样呢？引导学生思考并得出结论：米字图的基本图形虽是线段，但是线段并非平行移动，而是旋转产生。因此，绘制此图时不能完全照搬虚线的绘制方法，除了基本图形线段需要重复的命令外，还需要调整线段每次的起笔方向。课件：动态展示使用repeat命令的绘图过程。展示学生的练习成果，组织学生互评。三找出需要重复的命令教师：通过绘制米字图，我们发现，使用repeat命令时，除了要找出基本图形外，还要观察重复的基本图形每次的起笔方向、位置变化。请学生观察环状图，并与组内同学讨论，找出基本图形，及基本图形起笔的位置、旋转的角度。使用课件动态呈现线路的绘制过程，验证学生的讨论结果，并标出图形中的线段长度、旋转角度。鼓励学生试着使用repeat命令绘制环状图。（教师巡视指导）		请学生找出命令中重复的部分，并说明共重复了几次，以及为什么要重复6遍。让学生尝试使用repeat命令绘图。二查找重复执行的基本图形让学生尝试使用repeat命令绘图。优秀作品进行展示、评价。 1．认真听讲。绘制错误的同学清屏后生重新绘制。 Fd 30 pu fd 15 pd 3．思考重复部分及重复次数。 4．学习repeat命令格式。 5．练习使用repeat命令。 1．认真听讲，观察图形，查找基本图形。 2．学生：不同。 3．认真听教师分析并思考。 4．尝试练习。 5．展示评价。 1．认真听讲，了解重复命令使用的注意事项。 2．小组讨论。 3．观看课件演示。
展示评价，相互交流	解新知识前，先提问，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，充分展现学生的主体地位。通过观察图形，分析基本图形，培养学生的观察能力与分析能力。观看课件演示，直观感受使用重复命令绘制图形的过程。通过案例难度的逐步升级，帮助学生发现规律，顺利找出重复的基本图形，继而写出需要重复的命令 1．教师：请同学们思考一个问题，在绘制环状图时，每次绘制重复的基本图形时，起笔的位置若不后退30，结果会怎样呢？ 3．教师：正多边形就是这么画的，由此可见，这就是绘制任意边数的正多边形的方法。 Repeat N[fd 边长 rt 360/N] 你可以试着绘制正五边形和正八边形。 4．教师：你能绘制一个正36边形吗？观察绘制效果，为什么会这样呢示：边数较多时，边长不宜过大，否则屏幕无法显示全图。		2．请学生在软件中验证猜想是否正确。 Repeat 6[fd 100 rt 60] 1．猜想。 2．输入命令，验证结果。 3．认真听讲。 4．尝试绘制。通过命令的改动，引出正多边表的绘制方法，让学生自然而然地获取知识，减轻学生的认知负荷，拓宽他们的思路。
巩固练习	1．请学生在课后“做一做”栏目的第一题中，找出重复的基本图形及其重复的次数。		2．请学生尝试使用repeat命令创意绘图，教师巡视指导。 1．练习，观察，猜想。 2．输入命令，验证结果。调动学生的积极性，保持其学习热情。
回顾总结	1．展示优秀作品，组织学生评价、交流。 2．结合板书，和学生一起回顾本课学习内容，再次强调绘图前一定要找出重复的基本图形，以及起笔状态的变化规律。。		1．展示作品，评价交流。 2．回顾总结。帮助学生梳理、总结知识，使学生逐渐养成课后及时总结、反思的习惯
板书设计	线段重复巧绘制

课题	第10课　调用过程拼图案	课时安排		1
教学目标	知识与技能 1掌握“过程”的含义和定义“过程”的方法。 2了解“过程”的一般格式，熟悉“过程”的各部分名称。过程与方法 1渗透程序设计结构化的编程思想，化繁为简。 2通过分析图案，学会规划程序设计。情感态度与价值观 1计算机程序设计要求科学而严谨，通过本课的学习，让学生从小养成科学严谨的做事态度。
教学重难点	教学重点： 1“过程”的概念、“过程”的定义和使用。教学难点： 1“过程”的定义和使用，渗透程序设计结构化的编写思想。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
一、师生比赛，导入新课	教师：通过一段时间的学习，同学们已经能够熟练掌握Logo语言的命令。我们来比赛使用命令绘制正方形，看谁画得最快。教师：输入“zfx”命令，快速绘制。教师：“zfx”是一个什么命令，你们也来试一试吧。教师：请获得印章奖励的同学观察一下，印章是什么图案？教师：如果我在你的手上盖一下会如何？马上就有图案，速度很快吧？“zfx”就是教师提前刻好的一枚章，直接输入“zfx”就如果盖章一样，能够快速绘制图形。		学生尝试输入“zfx”，发现并非属于Logo语言命令中的一种。学生使用多种方法绘制图形（教师开始计时，经已经绘制好的同学盖章奖励）。
二、类比刻章，定义“过程”	教师：印章上的图案从何而来？教师：是的，使用印章之前需要刻章，其实“过程”也是一样，使用之前需要定义。我们一起试着定义一个绘制正方形的“过程”。教师：演示定义“过程”的方法。（1）打开编辑窗口deit；（2）编写“过程”。 To zfx Repeat 4[fd 100 rt 90] End		学生：用刀刻的。学生练习定义“过程”。过程头：过程开始的标志，由“to”和“过程名”组成。过程体：完成某项任务的若干命令。过程尾：过程的最后一行是“end”命令，表示过程结束。
三、类比盖章，调用“过程”	教师：盖章（调用“过程”）。（1）按F2键做好准备。（2）输入过程名即可绘出相应图形。学生在命令窗口中输入“zfx”，观察结果。教师让学生再编写一个三角形的“过程”，并且调试运行，测试绘图（过程名为sjx）。教师演示调用、保存“过程”的方法。		学生练习调用、保存“过程”。学生尝试修改“过程”中画笔的粗细、颜色的数值，体会定义“过程”的好处。师生讨论并总结使用“过程”的流程：分析图形——编写“过程”——定义“过程”——调用“过程”
四、自由创造	1.教师请学生观察下列一组图案，并引导学生思考，要绘制这组图案需要定义什么“过程”。（图案略）教师通过课件动态展示图形的绘制过程，分析图形的基本图形是三角形，并询问学生这组图形如何用三角形旋转得到。		2.请所有学生定义一个适合边长的三角形过程“sjx”。 3.请学生运用刚才定义的“过程”自主完成其中一个图案的设计。并提示学生最好能用“repeat”语句：repeat [sjx rt ]
五、欣赏作品，交流评价	将学生制作好的作品展示给其他同学看，并评价。开展一个集体会诊活动：展示个别没有完成的同学的作品，让其他同学诊断一下是作品的哪个地方出现了问题，应如何解决？		（学生积极性很高，并且能够很快发现问题，效果很好。）
六、说说评评，课堂小结	小结：定义过程可以使我们简单地实现复杂图案的创作，使得程序更简化。但并非所有相同的基本图形组成的复杂图案都可以通过“过程”进行简化，具体问题需具体分析，设计中要学会及时调整编写策略。相信同学们在后面的学习过程中会有更深的体会。
板书设计	第10课　调用过程拼图案

第 3 单元整体设计
单元主题	智能设备
单元核心素养	培养学生收集信息的能力。即对于给定的目标，能选择适当的手段，自主地、不遗漏地收集信息。判断信息的能力。即从众多的信息中，选择必要的信息，判断其内容，并从中引出适当信息。表现信息的能力。即以一定的表现方法，采取一定的形式，对信息进行整理、表现。随（计算思维）信息意识包括信息经济与价值意识、信息获取与传播意识、信息保密与安全意识、信息污染与守法意识、信息动态变化意识等内容。信息意识是指客观存在的信息，和信息活动在人们头脑中的能动反映（信息意识）能够辨别信息的真假，，表现为人们对所关心的事或物的信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。（）信息社会责任）
单元学习目标	学会图形分析及参数计算的方法。掌握基本图形的确定和重复命令的使用。学会编写“过程“，绘制图形。常见的上网方式。智能终端蓝牙功能的开启、设置的方法。设置智能手机热点的方法。
单元学习重难点	物联网的应用。掌握共享智能手机热点的方法。通过对身边的人工智能软件的学习，归纳、总结人工智能的概念和价值。分析人工智能对人类的影响，从面建立正确的科学观。常见的上网方式。智能终端蓝牙功能的开启、设置的方法。设置智能手机热点的方法
单元整体教学思路	全意识、信息污染与守法意识、信息动态变化意识等内容。信息意识是指客观存在的信息，和信息活动在人们头脑中的能动反映能够辨别信息的真假，，表现为人们对所关心的事或物的信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。

课题	第11课　智能终端小电脑		课时安排	1
教学目标	知识与技能 1熟悉PC Logo系统的启动、退出方法，并认识PC Logo系统的窗口。 2熟悉各种基本绘图命令的用法，会用基本的绘图命令绘制简单的图形。 3会使用 Logo语言编写简单的程序，会运用程序设计的思想解决一些简单的问题。 4掌握Logo语言基本命令的使用方法，学会使用基本命令绘制简单的图表。 5学会使用重复命令，会分析图形中隐含的规律，能够绘制出复杂的图形。 6掌握”过程“的定义、保存、调用、修改的方法，能够调用”过程“绘制各种图形。过程与方法 1通过Logo语言的学习，培养学生的编程能力，锻炼其实践操作能 2通过各种复杂图形的绘制，提高学生的逻辑思维能力和审美能力。情感态度与价值观 1初步感受利用程序解决问题的乐趣。 2运用程序设计语言指挥小海龟完成任务，体验成功的喜悦。教学重点： 1学会用基本的绘图命令绘制简单的图形。 2了解用程序解决问题的一般过程。
教学重难点	教学难点： 1学会图形分析及参数计算的方法。 2掌握基本图形的确定和重复命令的使用。 3学会编写“过程“，绘制图形。
教学流程
教学环节	教师活动	学生活动			评价与反思
情境导入	1．让学生猜一猜，什么是智能终端？让学生说说自己的看法。展示智能手机和平板电脑的图片或实物。教师：我们使用的智能手机和平板电脑就是智能终端，了解它们的功能，让它们服务于我们的学习和生活。 2．揭示课题，板书课题：智能终端小电脑。	观看动画短片学生小组讨论后回答回答：QQ、电话、短信……
探究新知了解智能终端	1．课件展示：常见的智能终端。教师：除了智能手机和平板电脑外，智能电视、展示屏都属于智能终端。问：智能终端有哪些功能呢？引导学生自学教科书，了解智能终端的功能。课件显示：讨论：智能终端还有哪些功能？让学生各抒己见。 2．介绍智能终端操作系统和电脑的Windows操作系统一样，都能为软件的运行提供支持。	回答：QQ可以文字聊天，语音聊天，视频，可以发送各种表情，可以发送文件，有空间，有关注…… 观看教师登陆QQ与登陆飞信。观察QQ软件与飞信软件界面的异同。
体验智能终端	1．出示任务一：使用智能终端拍照。由于有些学生接触过拍照，可以指定学生来演示拍照。 2．活动：拍同学的表情包。同桌间互相拍一组照片。 3．出示任务二：连接智能终端和电脑。演示如何将智能手机连接到电脑上，提示学生注意连接方式的选择。 4．连接成功后，将文件复制到电脑上。	回顾老师登陆QQ与登陆飞信的异同。相同点：都要打开桌面软件。输入账号和密码。不同点：登陆QQ用的是QQ账号；登陆飞信用的是手机号码。学生根据自己的情况选择注册方式，并更加提示完成飞信号码的注册。
强化认知	1．了解智能手机系统信息。让学生参照教材独立操作，并汇报结果。 2．通过屏幕广播，展示通过智能手机拍摄的学校活动的视频。学生独立操作，教师巡视与指导。 3．引导学生查看智能手机（或平板电脑）中的相册，删除拍摄效果不佳的照片。提示学生：我们所使用的智能手机操作系统是安卓操作系统，不同系统的智能手机，软件的操作方法可能略有不同。	观看演示，添加老师为好友。根据课前预习情况，选择添加好友。如有被邀请，及时回复确认添加。晒晒添加成功的好友，并尝试修改好友显示名称或按好友类别分组。
畅想生活	让学生畅想：你希望未来的智能终端有什么功能？	看演示、听讲解，了解消息与短信的区别。观看教师选择好友并发送免费感恩短信的过程。选择飞信好友，发一条免费感恩主题短信。
归纳总结	和学生一起总结：学习了什么？有什么收获？	回答QQ群经历。观看演示，加入老师创建的群组。
板书设计	第11课　智能终端小电脑

课题	第12课无线网络畅享用	课时安排		1
教学目标	1了解常用的无线上网方式。 2掌握蓝牙的设置方法。 3掌握共享智能手机热点的方法。
教学重难点	1常见的上网方式。 2智能终端蓝牙功能的开启、设置的方法。 3设置智能手机热点的方法。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
创设情境	现在几乎每个家庭都有智能手机，智能手机除了打电话之外，还能干什么？如果学生没有提到上网，可以继续追问：你们的家长使用微信、QQ交流吗？使用智能手机进行网购吗？		思考交流。
教师引导学习新知小组合作体验特色	一．注册微博 1．师：博客需要申请注册，微博也是如此。怎样才能申请注册自己的微博呢？下面请同学们打开IE浏览器，在地址栏中输入腾讯微博网址http://t.qq.com，进入腾讯微博首页，结合课本提示操作，用课前准备的QQ号码注册开通个人微博。 2．告诉学生腾讯微博还可以通过电子邮箱、手机号码进行注册。教师巡视，辅导有困难的学生。提醒学生不要填和别人一样的注册信息，密码不能太简单，要保护好自己的注册信息。二．发布微博 1．发布“拾金不昧”小雷锋微博。同学们都有了自己的微博，现在就来体验它的神奇功能吧，我们先来发布第一个微博。最近我们学校出现了一个拾金不昧的小“雷锋”，我们来把这个信息通过微博发布出去，号召大家向他学习。提示学生注意字数限制（一般不要超过140字）教师巡视，给个别学生以技术上的帮助。 2．查看我的微博。在我的微博右侧，查看已经发布的微博“我的广播”、我收听的人数、我的听众。 3．教师引导学生还可以对发布的微博进行删除、置顶等操作。三．收听微博 1．关注好友微博。老师知道每位同学都有自己的好朋友，好朋友之间要互相关心、互相帮助，微博可以助大家一臂之力。在微博中，可以对自己的好友进行特别的关注设置，这样，当他们发布新的微博信息时，可以第一时间收到。下面请同学们参照书上操作，收听自己QQ好友的微博。通过广播，展示一位学生的操作。 2．如果不小心收听了陌生人，可以取消关注。四．其他特色功能微博网站还根据人们的需求提供了许多特色博功能，如微博频道、微博群、名人微博、微博排行等等。 1．将学生分成四组，分别体验四个特色功能的操作使用，然后小组之间进行交流。 2．教师巡视，指导。 3．汇报小组的体验结果。		1．注册微博打开IE浏览器并输入腾讯微博网址进入腾讯微博首页，参照课本内容，完成个人微博的注册和开通。 2．发布微博根据老师的提示，发布第一个微博，并查看微博、收听的人数、听众等信息。收听微博关注好友、取消关注。 4．分组体验微博其他特色功能的操作使用物。 5．合作交流，小组汇报。 6．分小组了解微博的其他功能。 7．小组间进行交流。
快乐体验巩固练习	师：根据自己的兴趣，可以选择下面的微博特色功能进行体验：关注名人微博，加入微群，收听微频道，体验微应用。		自主选择特色功能进行体验。
微博道德你我有责	师：网络是一个开放的公共平台，要遵守网络文明公约，维护自身安全。那么使用微博的时候应该注意什么呢？请同学们小组内讨论。 1．请小组派代表发表观点。 2．教师总结评价。梳理全班关于使用微博的注意事项，形成条款。 3．打印微博使用条约张贴于电脑教室。		分组讨论；选代表发表观点；共同形成使用微博条约。
课堂小结展示成果	师：在本节课的体验过程中，你发现了微博的哪些特点？师：微博发布简单，只要会打字就可以。内容也没有限制，可以表达自己时刻的想法，但一定要合法哦！师：我们这一课的操作示范选用的是腾讯微博，其他网站的微博平台的功能和网页布局与腾讯微博也是大同小异，大屏幕展示常见的其他微博网站首页界面，如新浪微博、网易微博、搜狐微博。		生1：信息发布快，传播快。生2：微博有字数限制，一般不超过140字。生3：可以同时关注很多好朋友。 …… 了解其他微博网站。
微博助学晒晒收获	师：通过本节课的学习，你都有哪些收获或疑问请同学们发布一条学习收获微博。并相互关注。师：关注有疑问的微博，帮助解疑。		生对本节课的收获或疑问发微博。对同学有疑问的微博可以帮助解决问题。
游戏导入回顾博客视频展示微博功能	1．闯关游戏《博客知多少》师：同学们，在四年级时我们申请了博客，这两年你们有没有经常登录博客，并记录学习生活中的点点滴滴呢？同学们经常使用博客，那对于博客的相关知识，你们还记得多少呢？今天老师带来一个闯关小游戏，通过这个游戏来回顾关于博客的知识。 2．巡视并给个别学生做指导。师：大部分同学的闯关游戏进行的很顺利，通过这个小游戏，你知道了博客的哪些知识？师：同学们总结的太好了。利用博客，我们可以留下自己成长的足迹，还能结识更多的朋友。 3．播放视频。师：随着电脑、网络以及电子技术的迅猛发展，“微”事物如雨后春笋簇拥般登上互联网舞台，使得当今世界己经进入了“微时代”，例如：微小说、微电影……，还有微博。现在请同学们看一个短片。师：看完了这个短片，你们想有一个属于自己的微博吗？这节课就让我们来学习《网络微博初体验》板书课题：第12课网络微博初体验。		打开桌面上的游戏《博客知多少》并闯关。生1：博客是可以互动的网络日志。生2：登录博客需要用户名和密码。生3：在博客里发布文章字数不限，发完之后可以修改。 …… 了解“微时代”的各种产物，微电影，微小说……知道信息时代时间的宝贵和信息的价值。欣赏视频短片。
板书设计	第12课无线网络畅享用

课题	第13课物联网络便利多	课时安排		1
教学目标	1了解物联网的概念。 2了解物联网应用的相关知识。
教学重难点	1物联网的应用。
教学流程
教学环节	教师活动		学生活动		评价与反思
导入新课	1．教师：同学们，今天的课将为大家打开一个崭新的世界，大家期待吗？首先请大家观看一段视频，边看边思考，你从中获取到了什么信息? 2．教师：随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。这一切都要归功于物联网技术。到底什么是物联网呢？它又给我们的生活带来了哪些变化？带着这些问题，我们一起学习13课《物联网络便利多》（板书课题）		观看视频，讨论、交流并回答教师的问题。
初识物联网	教师：物联网的英文名是Internet of Things，它是通过各种传感设备，把物品与互联网相连，进行信息交换与通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络技术，其目的是实现物与物、物与人的连接，被称为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。课件出示物联网应用的图片。		欣赏物联网应用的图片。
任务驱动自主探究	教师：如今，物联网已经在我们的学习、生活和工作中得到了广泛应用，教材中介绍了哪些物联网产品呢？任务一：了解身边的物联网。各小组从教材中介绍的六个物联网产品（智能冰箱、智能门锁、共享单车、智能站牌、智能班牌、智能物流）中任选其一，在网上搜索相关资料。学生搜索完成后，每组派出代表向其他同学介绍本小组搜索的产品，教师之补充。任务二：体验智能交通。教师出示智能手机，演示“掌上公交“软件的使用。出示几组起点和终点，让学生利用“掌上公交“软件快速搜索最佳路线。教师巡视，指导。		阅读教材，回答问题，说出教材中介绍的六个物联网产品。小组内合作上网搜索与物联网产品相关的资料。介绍自己小组搜索的物联网产品。根据教材提示，体验“掌上公交“软件的使用。利用“掌上公交“软件，参与抢答游戏，快速搜索结果。
巩固练习	请学生完成课后做一做（任选一题）题目。请学生上网搜一搜物联网在生活中的应用，将搜索结果写下来，并向同学介绍。请学生上网搜一搜智能插座的功能及优点，并向父母介绍。请学生用智能手机安装百度地图，查询从家到火车站乘坐公交车有哪几种方案，并与同学交流，选出最优方案。		从课后做一做中任选一题完成。
归纳总结	教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？根据板书和学生的回答，对今天学习的内容进行梳理和归纳。引导学生对所学知识进行自我评价。		思考并总结本课所学。自评与互评。
板书设计	第13课物联网络便利多

课题	第14课人工智能新生活	课时安排		1
教学目标	1了解人工智能的基本概念和发展领域。。 2掌握部分人工智能软件（语音输入、文字翻译等）的使用方法。 3了解人工智能的未来发展方向。
教学重难点	1通过对身边的人工智能软件的学习，归纳、总结人工智能的概念和价值。 2分析人工智能对人类的影响，从面建立正确的科学观。
教学流程
创设情境导入新课	情境导入：播放一段“变形金刚”的电影片段。提问：你们知道人工智能吗？人工智能是什么？教师：下面我们就一起来认识人工智能吧！板书：人工智能新生活。		观看影片。讨论和交流，说说自己对人工智能的了解。
了解人工智能领域	教师：先来看看人工智能为我们的生活和学习提供了哪些便利吧。播放一段扫地机器人打扫房间的视频。提问：影片中人工智能为我们的生活提供了什么样的便利？任务：请同学们谈谈在生活与学习中所接触到的人工智能，并说说自己的感受。教师小结：从大家的回答中我们知道，人工智能就在我们身边，给我们的生活、工作、学习带来了很多方便。接下来，我们通过两个活动一起来体验一下人工智能的具体应用。		观看影片。讨论交流。汇报讨论结果。自学教材内容，上网搜索资料，小组内交流，汇报结果。
体验人工智能应用	1．体验语音输入任务：让学生自学教材内容，下载并安装“讯飞输入法”软件，尝试使用语音输入文字。请学生上台展示学习成果。思考问题：什么情况下最需要这种工具？还有其他方便的人工智能输入法吗？教师小结。 2．体验文字翻译任务：请学生自学教材，使用平板电脑下载并安装“百度翻译”软件，尝试翻译文字。请学生上台展示学习成果。思考问题：探讨机器翻译的优缺点。教师小结。		自学，小组内合作完成任务。上台展示操作方法。自学课后“知识库“栏目中的内容，了解OCR输入法。自学，小组内合作完成任务。上台展示操作方法。
课堂拓展	播放一段“人工智能AlphaGo打败人类顶尖棋手“的视频。请学生思考问题：未来人类能被人工智能取代吗？教师小结：顶尖棋手不是被人工智能打败，而是输给了人类的集体智慧。人工智能可以取代人类的部分工作，但是人类的创造性是人工智能所取代不了的。		观看影片，思考问题，小组讨论，汇报结果。
课堂总结	教师引导学生通过本课所学，尝试归纳与总结人工智能的定义：英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。请学生自我评价学习成果，完成课后“评一评“的内容。		小组内讨论，尝试总结人工智能的定义。评价与小结。
板书设计	第14课人工智能新生活

上册信息技术六年级教案核心第七册素养

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