五年级家长会数学老师发言稿1

各位家长大家下午好，感谢大家来参加我们的家长会。每一个孩子的成长，都离不开家长和老师的共同培育，所以，我把这次数学家长会的主题定为《家校协力，共育未来》。接下来，我将从认识五年级，期末成绩分析，学习方法分享，几点建议这四个方面和大家共同探讨孩子的教育问题。

一、认识五年级

五年级是一个特殊的阶段：

• 1. 从学科知识上来看，小学很多重点知识会在五年级学习，知识的整体难度和广度会加深一个层次，这对于学生的学习能力和学习习惯来说是一个很大的考验和锻炼。
• 2. 从学习阶段来说，五年级是小学进入高年级的起点， 是六年级和小初衔接的重要转折。
• 3. 从学生自身来看，10-11岁是孩子情绪变化的突发期，是产生厌学情绪的高发期。

所以，我们说五年级是学习成绩和习惯的定型期，有这几个特点：缺乏坚持的精神，内驱力不足，不能有效利用时间。

二、期末成绩分析

图中是我们上个学期四年级下册期末的数学成绩，是按照成绩高低排列的，每列10人，大家可以简单看一下自己孩子在班级的排名情况。另外，我们五一班一共52人参加考试，这里我只摘录了50人，没有摘录的两位同学数学成绩是不及格，还希望家长能够引起重视。毕竟，五年级学好了，六年级乃至整个初中会特别容易；反之，如果五年级成绩仍然停留在不及格阶段，或者退步到不及格，六年级补数学是特别难的。看似还有两年时间，但时间真的过得特别快，每一个孩子都要面临小升初的问题，希望家长能够明确孩子以后的路要怎么走。

我们班的孩子在学习方面存在哪些问题呢？我以刚开学这一周为例来谈谈孩子们的学习。

• 1. 首先，听课质量方面，这是前几天上课我让孩子们做练习时发现的，这个孩子题目没有写，笔记也没有做，我已经上了半节课他的书一个字也没有，书上有一支笔和这个小纸条，我以为是草稿纸，准备再次提醒他草稿纸需要大一些，结果就：。。。这只是偶然被我发现了，课堂中还存在很多我看不到的类似事件。同样的，我们再来看一下别的孩子的听课成果。（优秀笔记）。这学期，大部分孩子都有进步，我们一班现在的数学课53人至少有45人整节课都在认真听。所以，我们要向课堂40分钟要质量，课堂上没学习，课下好几倍的努力也未必能补回来。
• 2. 作业质量。作业是检验孩子每天学习成果最直观的工具，每天作业过关了后面堆积的问题自然就少了。这是咱们班孩子最近的数学作业，同样，这两张也是咱们班孩子的作业（作业图片），并不是我没有提作业要求，每次写作业都要把作业要求说一遍，女孩子还好，总有个别男生交上来的作业真的辣眼睛。改作业一会享受，一会折磨。

孩子们学习上还存在的问题有：

学习效率：效率决定差距，有的孩子放学前已经完成了作业，回家后可以进行拓展练习，但有的孩子每天晚上做作业得到10:00；11:00，这个原因不是因为作业太多，而是根本不写，别人写作业他发呆，长此以往，这中间的差距就会变得特别大。

方法总结：现在的学习内容对于孩子的思维灵活比要求比较高，有时换个问法孩子就不会做了，对于方法的灵活运用还不是很好。

自学能力有待提高：目前大多数孩子还是老师家长要求做什么就做什么，自主能力比较欠缺，应逐步培养孩子的自学能力，为以后的学习以后打基础。

除存在问题之外，回答几个大家经常私信我的几个问题：

• 1.怎么样提高数学成绩？孩子计算能力怎么样？
  万丈高楼平地起，计算过关是第一。计算能力越强，越容易得高分。我们会发现计算能力比较强的孩子，及时它的应用题有不会做的，也能稳住80分，我们几乎所有的孩子丢分都丢在计算上面。所以，这学期我们开始每日练习口算题卡，并且口算题卡小组长是会批阅的，截至目前小组长给我汇报的情况，仍有极个别孩子口卡一直没有做。还希望我们家长能够监督一下。
• 2. 孩子是否学的扎实？
  经常会有家长问我孩子最近学习怎么样？两个班现在106人，我真没有那么多的时间去关注每一个孩子的学习状态。如果孩子近期比较反常问题比较多，我是一定会联系家长的。其他我注意不到的方面，大家可以从这两方面了解孩子的学习情况。一个是看作业，作业看什么，看书写是否工整，这个决定学习态度；看笔记有没有记完整，看老师已经批阅过的题目有没有改错。第二个是可以让孩子讲解，做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。可以讲知识，也可以讲习题，能讲出来肯定没问题。课堂上我也经常让孩子们讲题，这个可以培养多方面品质，比如：数学逻辑思维，数学语言表达能力，还能看出有没有认真听课。把学过的内容讲一遍，可以暴露思维障碍。
• 3.我家孩子很聪明，就是粗心。其实粗心就是没掌握，没练熟练，粗心一定要探究深层次原因。验算和打草稿是好的习惯。
• 4.有没有数学速成学习法？想要速成学习法？对不起，我真没有。临渊羡鱼，不如退而结网。最正经的办法就是从基础概念出发，配套相应的练习题，然后思考，提高熟练度，把基础打扎实。

三、学习方法

首先我们来看两个图。这幅图是著名教育学家艾宾浩斯研究的遗忘曲线图，从图中我们可以看出，初次记忆的知识，如果不复习，会被逐渐遗忘，如果频繁复习，就能够牢记。所以，我们需要合理安排学习计划，以便能够熟练掌握知识。

第二幅图是著名的学习金字塔，从顶端我们会发现，“听讲”这种学习方式知识只能在脑海中留存5%，其次是阅读，试听和演示，这些都是被动学习。但是讨论，实践，讲授给他人这些主动学习方式会大大提高知识留存率，尤其讲个别人听知识是能够留存90%的，所以，建议大家在家里也是多鼓励孩子能够将数学“讲出来”。

接下来，我们来了解一些学习秘籍。

• 1.回归课本（课前预习很重要，公式-理解-背诵，练习，理解并背熟概念）。
• 2.计算训练（基础练习，每天练习，不求多，求速度和准确性）。
• 3.圈关键词（读懂题是做对的关键，边读题边画关键信息）。
• 4.书写规范（解方程写解，解决问题带单位，画图用尺子，竖式直尺画线）。
• 5.重视错题（多复习错题，关注错因，查漏补缺）。
• 6.打好草稿（笔算练多了，口算自然快，草稿尽量工整）。

我们重点来关注一下草稿那些事儿。要想数学好，学会打草稿。

在学习中使用草稿纸不当的两种情况：

• • 1. 不喜欢打草稿，在试卷上硬做题。（错了一遍又一遍，勾了一遍又一遍，就像我们刚才看到的作业反例，我们再来回忆一下）
  • 2. 有打草稿，但不规范。

我分析了孩子们不喜欢打草稿的原因：

• • 1. 自我感觉良好，最自己计算有信心。
  • 2.抱着写完作业赶紧玩的心理，认为打草稿浪费时间。
  • 3.懒惰心理，觉得会做就行，没必要打草稿。
  • 4.不会打草稿。这个在低年级的时候特别明显，我说让用草稿纸，有的孩子把每道题都抄到了草稿纸上，别人做了快5道题了，他第一题还没抄完。目前这种情况相对少一些了。

我们来看看我们班孩子的草稿纸,我们再看看优秀的草稿纸，我们来分析 以下草稿纸示范会发现以下几个特点：

按顺序写，标明题号，用分割线，写清步骤，不确定的做标记，

所以：草稿草不得！优秀的草稿是一笔宝贵的学习财富，满载着同学们分析问题，解决问题的思维痕迹，不仅使学生的学习效率得到较大的提升，还使学生的学习成绩得到有效提高，让草稿本不草变草为宝，这是每一个学生的优异成长基石。

• 7.归纳总结（每单元学习后，我们都要求做思维导图，有的孩子每次的思维导图作业都按时交，而且特别优秀，有时我会在qq群分享一些优秀导图作业，还请大家能够给自己孩子看看，多学习别人的长处。
• 8. 尝试讲解（还是那句话做出来不如讲出来，听得懂不如讲得通）。最后，每个孩子有自己的好的学习方法，也是可以坚持的。

第四 给大家一些建议

• 1. 情绪稳定。（每个孩子都是有差异的，急没有用，您的焦虑和“暴脾气”对孩子的成长没有益处。时刻问自己一句话“我有足够的耐心吗？”）
• 2.激发自主学习动机。（学习，孩子是主体，是内因，父母是辅助，不要做 “保姆”型家长。多问孩子“对于这个题你是怎么想的？对于这件事你想怎么处理呢？”）
• 3.保护和利用孩子的自尊心。（兴趣不是最好的老师，成就感才是。对孩子的大小进步，及时给予欣赏和正向反馈。尤其容易被家长忽略的小进步，比如“今天的计算正确率比昨天好”等。）
• 4.让孩子适度参与家务（或运动、培养兴趣爱好）。很多家庭把学习当成孩子成长的唯一任务，在这种家庭教育环境中，孩子最后只把成绩当成唯一的精神支柱，这样不利于孩子的身心健康发展。
• 5.补充练习资料。补漏+提升，平稳度过定型期。

最后，提醒一下大家这周末的作业。

叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”希望大家能够和老师一起，共同培养孩子的学习习惯，五年级过渡期打好基础，为小升初早做准备。再次感谢大家的到来和耐心倾听，谢谢！